Правовая подготовка - это самая важная для любого телох­ранителя дисциплина. Особенно, если учитывать сложившиеся в соответствующей юридической области на сегодняшний день условия. Безудержное законотворчество сплошь и рядом при­водит к тому, что даже профессиональные работники правоох­ранительных органов подчас не могут однозначно классифи­цировать сложившуюся ситуацию - так что уж говорить о рядо­вом телохранителе?

Именно неумение оценить складывающуюся ситуацию с пра­вовой точки зрения чаще всего приводит к тому, что охранники БЕЗДЕЙСТВУЮТ. Даже если на ИХ глазах, на ИХ охраняемом объек­те совершается преступление, которое они обязаны были пресечь, даже если для этого имеются все возможности - в решающий мо­мент охранники подчас просто находятся в своеобразном ступо­ре.

Почему? Да потому, что в этот самый момент каждый из них ли­хорадочно соображает, вправе ли он, например, применить в дан­ной ситуации оружие или осуществить силовое задержание, или нет. Ведь охраннику, как и всякому нормальному человеку, совер­шенно не хочется угодить за решетку в результате необдуманных действий. И вот - преступники уходят (не хочется писать «вразва­лочку», но бывает и так), а охранник так и остается стоять, как тот витязь на распутье - с той разницей, что теперь он, скорее всего, может идти вообще куда хочет... Даже, если не хочет. Причем без выходного пособия, поскольку «мертвые шефы по счетам не пла­тят». Однако - он ли виноват в том, что за пару-другую секунд он так и не смог найти в памяти подходящую «шпаргалку»? Возлагать всю вину за это на одного лишь охранника (как это обычно и дела­ется) с нашей точки зрения никак нельзя.

ВИНОВАТЫ В ЭТОМ СЛУЧАЕ ВСЕ - и, в первую очередь, отцы- руководители ЧОПов. Те из них, которые спускают на тормозах пра­вовую подготовку своих сотрудников.

Конечно, на несовершенство российского законодательства можно пенять долго и с обоюдным для нас с вами смачным удо­вольствием. Да, оно несовершенно. Только, что с того? Работать- то все равно надо. В России, а не в Занзибаре, Израиле или США. По этим, пусть и кривым, но ЗАКОНАМ. Азначит, и учить людей надо, исходя из существующих в настоящий момент правовых актов.

Но так ли все обстоит на самом деле? Да, конечно же, нет. Кри­вые законы и исполняются криво - и к этому нам не привыкать. А уж изучаются-то...

В большинстве случаев изучение правового минимума, уста­новленного для частного охранника ОЛРР сводится к тупому зау­чиванию статей тех или иных законов. Конечно же, дословное зна­ние - это, безусловно, хорошо, - но к знанию этому должна прила­гаться обширная ПРАКТИЧЕСКАЯ подготовка - в том числе и ситу­ационная подготовка, как один из наиболее важных разделов. А иначе во всей этой зубрежке никакого смысла не будет.

Человеку на самом деле^нужен не голый закон, а подходящая к ситуации ПРОГРАММА ДЕЙСТВИЯ - иначе он так и будет хлопать глазами, наспех пытаясь ее составить, в то время как уже должен был бы действовать. Что и происходит в большинстве ситуаций... Или вы газет не читаете?

Тем не менее, в большинстве ЧОПов и учебных центров разбор тех или иных ситуаций при обучении охраны - это большая ред­кость. А если он все-таки и присутствует, то часто сводится к разбо­ру только самых очевидных, то есть самых абсурдных с точки зре­ния здравого смысла казусов. «Вас в течение двух часов обстре­ливает из пистолета неизвестный. Вы ему ответили и застрелили. Правомерно ли вы применили оружие?»

Смешно? Нуда, конечно. Особенно, если подумать, как часто у нас такое встречается, и, стало быть, какое жизненно насущное знание вы только что сподобились приобрести. Вы никогда не за­думывались, почему обучение основывается именно на таких аб­сурдных формах? И почему телохранители зачастую больше наде­ются на милость охраняемого лица, чем на свои знания? Мол, если шеф отмажет, то меня и не посадят, а если нет, то так и так сяду...

Мы вам больше скажем - на сегодняшний момент среди со­трудников охраны это наиболее глубоко укоренившееся мнение, с которым приходится сталкиваться на каждом шагу.

Почему так?

А нипочему. Объективных причин нет. Кому-то просто лень «во все это лезть». Кому-то в очередной раз жалко денег «на всю эту муть». А кто-то вообще ничего не думает, потому что к этому проти­воестественному занятию не привык.

Ну а те, кто думает... Что ж, если они думают именно так, то в большинстве случаев, фактически, они заранее уже внутренне готовы совершать по приказу хозяина противоправные действия. То есть, выходит, что они заранее считают своего шефа разбога­тевшим бандитом - и самим фактом своего поступления к нему на службу дают понять, что готовы стать бандитами и сами. Оттуда и настрой, как у классических мафиози - дескать, пахан отмажет.

Такой сорт людей зачастую либо имеет уже за плечами уголов­ный опыт, либо вовсю готовится его получить, поскольку предох­ранители уже сняты - или их просто не было. Это самые ненадеж­ные с точки зрения охраны люди, поскольку изначально нанима­ются не в охранники, а в «шестерки». То, для чего они лучше всего подходят - это роль мальчиков на побегушках, мелкий рэкет и за­казной мордобой. Благо у нас действительно полным-полно и та­ких хозяев, которым от охраны именно это и нужно.

Такая вот «шестерка», оказавшись в охране, ведет себя угод­ливо, но сплошь и рядом подставляет своих коллег и начальни­ков - хотя бы и потому, что, стремясь угодить «папе», может нало- мать таких дров, после которых, как говорил Папанов, «сядут усе». Просто потому, что законов не знает - да еще и считает, что они для кого-то другого писаны. А службу несет по принципу: «Сказали - сделаю». А если не сказали? Если считали, что он и сам хоть что-то, знать должен?

А если шеф бросил в сердцах: «Башку вон тому козлу оторви», - что, пойдет отрывать по-настоящему?

Насколько подробно надо инструктировать такого «исполни­теля»? Каждый раз заново обязанности объяснять? И законы тоже? То есть, все равно учить - только уже перед самым заступлением на дежурство, впопыхах? Сколько времени на это понадобится? И сколько из этого он запомнит, если даже в спокойной обстановке, в классе, при достаточном количестве времени «не хочет этим го­лову забивать»?

...Придется кое-кого разочаровать, - если вы почему-то счи­таете, что вас действительно кто-то будет отмазывать, вам в по­давляющем большинстве случаев грозит неминуемый облом. На «отмазку» тоже требуется изрядное количество денег, а к тому же и еще времени, что в результате обещает хозяину не просто какую- то там нежелательную «муть», а уже самый настоящий геморрой. Поэтому отмазывать он будет не вас, а себя. То есть, ему всяко про­ще нанять нового охранника. И чтобы этого не понимать, нужно быть просто бараном, который тоже думать не привык и, жуя неиз­менную жвачку, с гордым хладнокровием смотрит, как хозяин чис­тит шампуры.

Охранник должен четко знать свои обязанности, поскольку без этого он не сможет правильно работать. Он должен четко и ясно знать, - и понимать! -что ему делать на своем посту. И чего не де­лать, даже если хозяин этого требует. И как это объяснить хозяину. Об этом мы и говорили в предыдущей главе.

Однако вернемся к еще одним нашим баранам - то есть к тем, кто преподает в ЧОПах право. Думаете, это квалифицированные юристы?

Ага. ЦЦАС!

Это все, кому не лень.

То есть - они, они, родимые. Вышеупомянутые. Потому как услу­ги хорошего юриста и стоят хорошо. Деньги же принято прибере­гать на более важные, то есть более привычные нужды. Ну, там, например, тот же ОЛРР «подмазать», чтоб закрыл глаза на необу­ченных охранников. А можно и на себя родного потратить, а зако­ны эти пущай кадровик прочитает или «лицензионщик».

Короче - эй, кто там у нас есть. А ну, идите законы читать!

Вот они их и... читают. Ни более, ни менее. Посадят охранников в классе и бормочут, уткнувшись в книгу, аки диакон над покойни­ком. А охраннички, значит, в свою очередь, «на подкорочку запи­сывают». Сладко похрапывая.

Хм... подход, конечно, интересный. Вообще-то говорят, что так даже иностранные языки изучать можно. Деньги, по крайней мере, за это берут немалые. Так мало ли за что нынче деньги ухитряются брать! Результат такого обучения хорошо продемонстрировал Е.Ле­онов в фильме «Большая перемена». Помните? «В 1890 году у Круп- па работало 500 человек. Мистер Джонс, ваша карта бита. Темпе­ратура воды в Прибалтике +18 градусов». Вот, вот. Не знаю, как там с обучением языкам или истории, как было в этом фильме, но вот от законов после такого «зомбирования» в голове именно такая каша.

Но деньги - берут. А начальство довольно. Галочки ставит.

И не доходит до этого начальства, что даже с точки зрения эко­номии как следует обучить охрану выйдет дешевле, чем постоян­но тратиться на «отмазки», раскошеливаться, да всяких вольно­наемных Кашпировских приглашать, чтобы колыбельные бормо­тали с книжкой в руках.

А ведь это просто - действительно просто!

Наймите не «чтеца по совместительству», а хорошего опытно­го юриста, неплохо бы адвоката, объясните ему, чего вы хотите - и он разложит все по полочкам и для ваших охранников, и для вас заодно. А вы сами разработайте вводные задачи, исходя из ва­шей системы безопасности и используемой вами тактики, а затем предложите их юристу для рассмотрения на занятиях по право­вой подготовке. А далее, с учетом его комментариев, доработайте алгоритм действий охраны в этих ситуациях. Дабы каждое дей­ствие вашего охранника было действительно регламентировано законом, и он знал, что ответить, если придется, тому же следова­телю, почему он действовал именно так, а не иначе.

Ведь, если говорить откровенно, судье ваш закон «О част­ной детективной и частной охранной деятельности в РФ» до лампочки. У него на все случаи жизни один букварь - Уголов­ный кодекс. И именно опираясь на него, он будет вас либо каз­нить, либо миловать.

Вот и подумайте теперь, чему на самом деле надо учить своих подчиненных. Мы же, в свою очередь, постараемся указать вам верное направление в работе, - по крайней мере, в той ее части, которая связана с практикой, то есть с ситуационной подготовкой. Переписывать содержание законодательных актов, как это дела­ет большинство авторов пишущих пособия для частной охраны с целью увеличения толщины книги, мы не будем. Любой охранник в состоянии взять тот же УК и посмотреть нужную ему статью в пер­воисточнике - о преподавателях мы уже и не говорим. Поэтому мы лишь рассмотрим организацию и порядок проведения занятия по ситуационной подготовке, а также предложим вашему вниманию ряд готовых ситуаций с готовыми решениями.

Еще раз подчеркиваем, что мы лишь указываем вам направ­ление для работы. Расширять и углублять его, искать новые пути - ваша задача и ваше право. Иными словами, перефразируя пункт третий статьи 37 УК (Необходимая оборона), вы имеете полное право либо закинуть данную книгу в мусорную корзину сразу пос­ле прочтения, либо обратиться за помощью к другим лицам.